Certyfikowani diagności łączą „złoty standard” – badanie ADOS-2 i wywiad ADI-R – z obserwacją dziecka i wywiadem rozwojowym. Proces zaczyna się od spotkania z samymi rodzicami, bez skierowania.
✓ ADOS-2 + ADI-R – złoty standard
Standaryzowane narzędzia z certyfikatem
✓ Pierwsza wizyta: sami rodzice
Spokojna rozmowa, bez stresu dziecka
✓ Zwykle 2 350 zł
Płatność rozłożona na etapy
✓ Terapia po diagnozie na miejscu
Wsparcie dziecka i rodziców

Nie macie pewności, czy diagnoza jest zasadna? Konsultacja wstępna z rodzicami odpowie na to pytanie bez zobowiązania do dalszych badań.
Kompletna diagnoza dziecka, obejmująca wszystko od wywiadu z rodzicami po pisemną opinię z zaleceniami.
1. Konsultacja wstępna i wywiad rozwojowy
2. Badanie ADOS-2 – obserwacja i zabawa
3. Wywiad ADI-R z rodzicami
4. Omówienie wyników i pisemna opinia
Spotkanie samych rodziców ze specjalistą obejmujące omówienie obserwacji i ocenę, czy diagnoza ma sens.
1. Omówienie niepokojących sygnałów
2. Wywiad rozwojowy o dziecku
3. Plan dalszych kroków
✓ Bez zobowiązania
Diagnoza to nie wyrok ani etykieta – to sposób, żeby zrozumieć, jak dziecko przeżywa świat. Dlatego nie badam każdego dziecka tym samym zestawem narzędzi – najpierw słucham rodziców i obserwuję dziecko, a dopiero potem dobieram badania tak, aby odpowiedzieć na konkretne pytania diagnostyczne.
Każdy etap wyceniany jest osobno, więc płacicie przy danej wizycie, bez opłaty z góry.
Konsultacja wstępna | 90 min.
Dodatkowe spotkanie diagnostyczne z dzieckiem | 45 min
Badanie ADOS-2 | Test obserwacyjny w kierunku spektrum autyzmu.
Wywiad ADI-R | 2,5-3 h.
Test Stanford-Binet 5 | 120 min.
Konsultacja psychologiczna po diagnozie - omówienie wyników | 45 min.
Opinia psychologiczna
Konsultacja psychiatryczna – dzieci i młodzież | Pierwsza wizyta 60 min

Wywiad rozwojowy obejmuje przebieg ciąży, rozwój mowy i zabawy oraz funkcjonowanie w przedszkolu lub szkole. Wspólnie planujemy zakres badań. Warto zabrać dotychczasowe opinie i obserwacje z placówki.
Wywiad rozwojowy obejmuje przebieg ciąży, rozwój mowy i zabawy oraz funkcjonowanie w przedszkolu lub szkole. Wspólnie planujemy zakres badań. Warto zabrać dotychczasowe opinie i obserwacje z placówki.
Wywiad rozwojowy obejmuje przebieg ciąży, rozwój mowy i zabawy oraz funkcjonowanie w przedszkolu lub szkole. Wspólnie planujemy zakres badań. Warto zabrać dotychczasowe opinie i obserwacje z placówki.
Wywiad rozwojowy obejmuje przebieg ciąży, rozwój mowy i zabawy oraz funkcjonowanie w przedszkolu lub szkole. Wspólnie planujemy zakres badań. Warto zabrać dotychczasowe opinie i obserwacje z placówki.
Najczęstsze sygnały to trudności w kontakcie i zabawie z rówieśnikami, unikanie kontaktu wzrokowego, opóźniony rozwój mowy lub jej nietypowe używanie (np. echolalia), silne przywiązanie do rutyn oraz nietypowe reakcje na dźwięki, dotyk czy światło. Pojedyncza cecha o niczym nie przesądza. Znaczenie ma to, czy trudności powtarzają się w różnych sytuacjach i utrzymują w czasie. Wątpliwości warto omówić na konsultacji.
Pierwsze sygnały spektrum autyzmu bywają widoczne już około 2.–3. roku życia, a diagnozę można przeprowadzić także u nastolatka. W Propsyche pełną ścieżkę diagnostyczną z narzędziami ADOS-2 i ADI-R prowadzimy zwykle u dzieci od około 5. roku życia – o możliwości zbadania młodszego dziecka decyduje specjalista po konsultacji wstępnej z rodzicami.
Proces zaczyna się od konsultacji wstępnej z samymi rodzicami, na której zbieramy wywiad rozwojowy i planujemy zakres badania. Potem odbywają się spotkania z dzieckiem – w tym badanie ADOS-2 oparte na obserwacji i zabawie – oraz wywiad ADI-R z rodzicami. Całość kończy omówienie wyników i pisemna opinia z zaleceniami. Rozpoznanie to łączna ocena kliniczna, nie wynik jednego testu.
Nie, ADOS-2 to standaryzowana obserwacja, która jest ważnym elementem diagnozy, ale sama nie potwierdza ani nie wyklucza spektrum autyzmu. Rzetelne rozpoznanie łączy ADOS-2 z wywiadem rozwojowym ADI-R, informacjami z przedszkola lub szkoły oraz oceną kliniczną specjalisty, który różnicuje autyzm m.in. z ADHD, zaburzeniami mowy i trudnościami sensorycznymi.
Tak – dobra mowa i wysokie zdolności nie wykluczają spektrum autyzmu. Dzieci sprawnie mówiące, zwłaszcza dziewczynki, często maskują trudności – uczą się „skryptów” społecznych na pamięć, a napięcie odreagowują dopiero w domu. W takich sytuacjach trudności bywają zauważane późno, np. dopiero w szkole. Właśnie dlatego w diagnozie łączymy obserwację, wywiad i informacje z różnych środowisk.
Wystarczy powiedzieć dziecku prawdę w prostych słowach: spotka się z osobą, która chce je lepiej poznać. Będzie rozmowa i wspólna zabawa, a rodzic będzie w pobliżu. Zadbaj, aby dziecko było wyspane i najedzone; może zabrać ulubioną zabawkę. Na spotkanie z rodzicami warto przynieść dotychczasowe opinie, dokumentację medyczną i obserwacje z przedszkola lub szkoły.