Badanie ADOS-2 BYDGOSZCZ

ADOS-2 jest wystandaryzowanym narzędziem obserwacyjnym wykorzystywanym w procesie diagnozy zaburzeń ze spektrum autyzmu. Badanie pozwala przyjrzeć się temu, w jaki sposób dziecko, nastolatek lub osoba dorosła komunikuje się, nawiązuje kontakt, reaguje na drugą osobę oraz funkcjonuje w sytuacjach społecznych.

Spotkanie nie przypomina szkolnego testu ani egzaminu. W zależności od wieku i poziomu rozwoju mowy ma formę wspólnej zabawy, wykonywania zadań lub rozmowy prowadzonej według określonego schematu.

Dla kogo jest badanie ADOS-2 ?

Badanie może zostać przeprowadzone u:

• dzieci od 12. miesiąca życia,
• dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym,
• młodzieży,
• osób dorosłych.

Forma spotkania jest dostosowywana do wieku, możliwości językowych oraz aktualnego poziomu funkcjonowania osoby badanej. O wyborze odpowiedniego modułu decyduje diagnosta.

Jakie obszary są obserwowane?

Podczas badania diagnosta zwraca uwagę między innymi na:

• sposób komunikowania potrzeb, myśli i emocji,
• wykorzystywanie mowy, gestów, mimiki i kontaktu wzrokowego,
• inicjowanie i podtrzymywanie kontaktu z drugą osobą,
• wzajemność w relacji i reagowanie na propozycje diagnosty,
• sposób zabawy oraz korzystanie z wyobraźni,
• występowanie zachowań powtarzalnych,
• nietypowe lub szczególnie intensywne zainteresowania,
• sposób radzenia sobie w nowych i mniej przewidywalnych sytuacjach.

ADOS-2 nie służy wyłącznie do sprawdzenia pojedynczych umiejętności. Jego celem jest obserwacja całego sposobu funkcjonowania osoby badanej w bezpośrednim kontakcie z diagnostą.

Jak przebiega badanie?

Spotkanie trwa zazwyczaj od około 50 do 60 minut. W tym czasie diagnosta proponuje odpowiednio dobrane aktywności, zabawy, zadania lub tematy rozmowy.

Badanie wymaga zaangażowania osoby badanej. Jeżeli dziecko jest bardzo zmęczone, chore, silnie pobudzone, przestraszone albo nie jest w stanie uczestniczyć w proponowanych aktywnościach, pełne przeprowadzenie procedury może być utrudnione. W takiej sytuacji spotkanie może mieć charakter obserwacyjny a ewentualny dalszy sposób postępowania zostanie omówiony z rodzicem.

Czy rodzic jest obecny podczas badania?

Decyzja zależy przede wszystkim od wieku dziecka, jego samodzielności, poziomu rozwoju mowy oraz wybranego modułu badania.

W przypadku młodszych  dzieci (do 5 lat) rodzic może pozostać w gabinecie. Powinien wówczas zachowywać się naturalnie, odpowiadać na spontaniczne próby kontaktu dziecka, ale nie podpowiadać mu, nie kierować jego zachowaniem i nie komentować wykonywanych zadań. Diagnosta może poprosić rodzica o pomoc w pojedynczych aktywnościach.

Dzieci w wieku szkolnym, młodzież oraz osoby dorosłe zazwyczaj uczestniczą w badaniu samodzielnie. Rodzic lub opiekun oczekuje wtedy poza gabinetem.

Znaczenie diagnozy

Diagnoza ma znaczenie nie tylko dlatego, że może prowadzić do potwierdzenia lub wykluczenia zaburzeń ze spektrum autyzmu. Jej najważniejszym celem jest lepsze zrozumienie indywidualnego sposobu funkcjonowania dziecka, nastolatka lub osoby dorosłej.

Rzetelnie przeprowadzony proces diagnostyczny pozwala rozpoznać zarówno obszary trudności, jak i mocne strony osoby badanej. Pomaga wyjaśnić, z czego mogą wynikać określone zachowania, problemy w relacjach, trudności komunikacyjne, przeciążenie w sytuacjach społecznych, potrzeba stałości czy nietypowe reakcje na zmiany.

Uzyskane informacje mogą stanowić podstawę do:

• dobrania odpowiednich form terapii i wsparcia,
• opracowania indywidualnych zaleceń dla rodziców i opiekunów,
• lepszego dostosowania wymagań w domu, szkole lub miejscu pracy,
• wskazania obszarów wymagających dalszej konsultacji,
• wspierania rozwoju komunikacji, relacji społecznych i samodzielności,
• ograniczenia niewłaściwego interpretowania zachowań jako nieposłuszeństwa, braku motywacji lub złej woli.

Dla rodziców diagnoza może przynieść większą jasność i uporządkować dotychczasowe obserwacje dotyczące rozwoju dziecka. Pomaga lepiej rozumieć jego potrzeby, reagować bardziej adekwatnie na pojawiające się trudności oraz świadomie planować dalsze działania.

Dla młodzieży i osób dorosłych rozpoznanie własnego sposobu funkcjonowania może być ważnym elementem budowania samoświadomości. Może pomóc w zrozumieniu wcześniejszych doświadczeń, trudności w relacjach i codziennym funkcjonowaniu, a także w poszukiwaniu rozwiązań zgodnych z indywidualnymi potrzebami.

Diagnoza nie służy nadawaniu etykiety. Powinna być punktem wyjścia do lepszego zrozumienia osoby badanej oraz zaplanowania wsparcia, które uwzględnia jej możliwości, potrzeby i środowisko życia.

Warto również podkreślić, że wynik badania ADOS-2 nie powinien być interpretowany w oderwaniu od pozostałych informacji. Jest on jednym z elementów procesu diagnostycznego i powinien być analizowany łącznie z wywiadem rozwojowym, dokumentacją, kwestionariuszami oraz obserwacją funkcjonowania osoby badane

Jak przygotować dziecko do badania ADOS-2?

Nie należy uczyć dziecka odpowiedzi ani szczegółowo tłumaczyć mu, jak powinno się zachowywać. Najlepiej przekazać prostą i spokojną informację, że wybiera się na spotkanie, podczas którego będzie się bawić, rozmawiać lub wykonywać różne zadania.

Przed wizytą warto zadbać, aby dziecko:

• było zdrowe i wypoczęte,
• zjadło posiłek,
• skorzystało z toalety,
• miało możliwość napicia się,
• wiedziało wcześniej o planowanym spotkaniu.

Na badanie nie należy przynosić dodatkowych zabawek ani przedmiotów, które mogłyby pochłaniać uwagę dziecka i utrudniać obserwację. Jeżeli dziecko ma szczególnie ważny przedmiot, z którym trudno mu się rozstać, warto poinformować o tym diagnostę przed rozpoczęciem spotkania.

W badaniu najmłodszych dzieci może pojawić się aktywność z wykorzystaniem niewielkiej przekąski. W przypadku alergii, diety eliminacyjnej, wybiórczości pokarmowej lub szczególnych preferencji żywieniowych należy wcześniej przekazać tę informację. Można również przynieść dwie małe przekąski, które dziecko zna, lubi i może bezpiecznie zjeść.

Jeżeli dziecko źle znosi nowe miejsca, pomocne może być wcześniejsze pokazanie mu zdjęcia budynku, gabinetu lub drogi prowadzącej na spotkanie.

Co dzieje się po badaniu?

Po zakończeniu spotkania diagnosta analizuje przebieg obserwacji oraz zachowania osoby badanej. Opracowuje szczegółowy raport badania, który jest podstawą do dalszej konsultacji u lekarza specjalisty oraz ustalenia dalszego wsparcia badanego. Wnioski z ADOS-2 rozpatrywane są łącznie z informacjami pochodzącymi z pozostałych elementów procesu diagnostycznego, takich jak wywiad rozwojowy, analiza dokumentacji, kwestionariusze oraz dodatkowe obserwacje.

Badanie ADOS-2 nie powinno być traktowane jako jedyny element rozstrzygający o rozpoznaniu. Stanowi ono ważną część szerszej diagnozy, pomagając lepiej zrozumieć sposób funkcjonowania osoby badanej i zaplanować odpowiednie dalsze wsparcie.

Najważniejsze informacje przed wizytą

Na spotkanie należy zarezerwować około 1,5 godziny. Warto zadbać o spokojne przygotowanie dziecka i nie przedstawiać badania jako testu, który można zdać lub którego można nie zaliczyć. Najważniejsze jest naturalne zachowanie osoby badanej oraz możliwość obserwacji jej rzeczywistych sposobów komunikowania się, reagowania i budowania relacji.

Cennik

Pakiet I – Badanie Podstawowe -1250 zł

Pierwszy krok do zrozumienia trudności dziecka. Pakiet przeznaczony dla osób, które chcą uzyskać rzetelną odpowiedź na pytanie, czy obserwowane trudności mogą wskazywać na cechy spektrum autyzmu.

Obejmuje 3 spotkania :

• Szczegółowy wywiad diagnostyczny wraz z analizą dokumentacji ( do 90 minut) – 250zł
• Badanie protokołem ADOS-2 (ok 60 minut.) – 600 zł
• Opracowanie obszernego raportu badania- 200zł
• Omówienie wyników wraz z indywidualnymi podstawowymi zaleceniami dotyczącymi dalszych działań. (60 minut) – 200 zł

Pakiet II – Badanie Kompleksowe – 1500 zł

Pakiet Kompleksowy został stworzony z myślą o osobach, które oprócz diagnozy potrzebują również praktycznych wskazówek, jak wspierać dziecko w codziennym życiu. Po zakończeniu procesu rodzice/badany otrzymują nie tylko opinię i zalecenia, ale także autorski Indywidualny Plan Rozwoju, który pomaga przełożyć wyniki diagnozy na konkretne działania w domu , szkole/w pracy.

Pakiet obejmuje 3 spotkania:

• Szczegółowy wywiad diagnostyczny wraz zanalizą dokumetacji ( do 90 minut) – 250zł
• Badanie protokołem ADOS-2 (ok 60 minut.) – 600 zł
• Opracowanie obszernego raportu badania- 200zł
• Omówienie wyników wraz z indywidualnymi podstawowymi zaleceniami dotyczącymi dalszych działań. (60 minut) – 200 zł
• Otrzymanie Indywidualnego Planu Wsparcia badanego i rodziny – 250 zł

Pakiet III – Diagnoza Kompleksowa Plus – 2500zł

Pakiet dedykowany dzieciom, których funkcjonowanie wymaga szerszej oceny w różnych środowiskach. Oprócz pełnej diagnozy obejmuje obserwację dziecka w jego naturalnym otoczeniu (np. w szkole lub przedszkolu – jeśli jest to uzasadnione i możliwe), konsultację z nauczycielem oraz szczegółowe wskazówki dla rodziny i placówki. To rozwiązanie dla sytuacji, w których pełne zrozumienie potrzeb dziecka wymaga spojrzenia na jego funkcjonowanie nie tylko w gabinecie, ale również w codziennym życiu.

Pakiet zawiera:

• Szczegółowy wywiad diagnostyczny wraz zanalizą dokumetacji ( do 90 minut) – 250zł
• Badanie protokołem ADOS-2 (ok 60 minut.) – 600 zł
• Opracowanie obszernego raportu badania – 200zł
• Omówienie wyników wraz z indywidualnymi podstawowymi zaleceniami dotyczącymi dalszych działań. (60 minut) – 200 zł
• Obserwację w przedszkolu lub szkole (jeżeli jest wskazana i możliwa) lub naturalnym środowisku – ok. 180 minut – 850 zł
• Rozmowę z nauczycielem lub wychowawcą (za zgodą rodziców)
• Pisemne wskazówki dla placówki – 200 zł
• Konsultację kontrolną po około 6–8 tygodniach. (45 minut) – 200 zł

Umów się na sesję

Jeśli interesuje Cię badanie ADOS-2 w Bydgoszczy lub chcesz dowiedzieć się, jaka forma wsparcia będzie dla Ciebie odpowiednia zapraszamy do kontaktu i umówienia pierwszego spotkania.

Zapisz się