Kids’ Skills to przyjazna dzieciom metoda pracy, która pomaga im przezwyciężać trudności emocjonalne, społeczne i wychowawcze poprzez zdobywanie konkretnych, potrzebnych w danym momencie umiejętności.

Metoda opiera się na filozofii Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach. Jej autorem jest fiński psychiatra Benn Furman.

W tej metodzie nie koncentrujemy się na tym, „co jest z dzieckiem nie tak”. Wspólnie zastanawiamy się, jakiej umiejętności dziecko potrzebuje się nauczyć, aby łatwiej poradzić sobie z określoną trudnością. Problem zostaje więc przedstawiony jako cel rozwojowy, możliwy do osiągnięcia krok po kroku.

Dziecko aktywnie uczestniczy w całym procesie: wybiera umiejętność, którą chce rozwijać, nadaje jej nazwę, określa korzyści wynikające z jej opanowania oraz wybiera osoby, które będą je wspierały. Ważnym elementem programu jest zauważanie nawet niewielkich postępów, wzmacnianie motywacji oraz budowanie przekonania dziecka, że posiada ono zasoby potrzebne do poradzenia sobie z trudnością.

• doświadcza trudności, które powtarzają się w domu, szkole, przedszkolu lub w relacjach z rówieśnikami;
• zna zasady, ale ma trudność z zastosowaniem ich w sytuacji silnych emocji;
• często reaguje złością, krzykiem, płaczem, wycofaniem lub impulsywnym zachowaniem;
• ma trudność z przyjmowaniem odmowy, przegrywaniem, czekaniem na swoją kolej lub akceptowaniem zmian;
• potrzebuje nauczyć się spokojnego wyrażania emocji, potrzeb i własnego zdania;
• ma trudność z rozpoczynaniem lub kończeniem zadań, organizacją obowiązków albo samodzielnością;
• unika określonych sytuacji z powodu lęku, niepewności lub obawy przed niepowodzeniem;
• łatwo się zniechęca, szybko rezygnuje lub bardzo silnie przeżywa popełnione błędy;
• ma trudności w nawiązywaniu kontaktów, współpracy, rozwiązywaniu konfliktów lub respektowaniu granic innych osób;
• potrzebuje wzmocnienia pewności siebie, poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości;
• rozumie, czego się od niego oczekuje, ale nie posiada jeszcze odpowiedniej umiejętności, aby zachować się w pożądany sposób.

Zakres pracy jest każdorazowo dostosowywany do wieku dziecka, jego możliwości, indywidualnych potrzeb oraz sytuacji rodzinnej.

Program rozpoczyna się spotkaniem z rodzicem lub opiekunem. Podczas konsultacji omawiane są potrzeby dziecka, występujące trudności, jego mocne strony oraz dotychczasowe sposoby radzenia sobie.

Kolejne spotkania odbywają się z dzieckiem. W atmosferze współpracy, akceptacji wybieramy umiejętność, nad którą dziecko będzie pracowało, oraz tworzymy indywidualny plan oparty na 15 krokach zdobywania umiejętności. Wykorzystujemy zasoby dziecka, rozmowę, ćwiczenia, elementy zabawy, materiały wizualne (zeszyt ćwiczeń) oraz zadania dopasowane do wieku i zainteresowań dziecka.

Rodzice otrzymują wskazówki, w jaki sposób wspierać dziecko w codziennych sytuacjach, wzmacniać jego starania i pomagać mu utrwalać nową umiejętność bez krytykowania, zawstydzania oraz nadmiernego koncentrowania się na niepożądanym zachowaniu.

Program kończy spotkanie podsumowujące z rodzicami. Omawiamy osiągnięte zmiany, mocne strony dziecka, sposoby dalszego utrwalania zdobytej umiejętności oraz ewentualne zalecenia do dalszej pracy.

Udział w programie pomaga dziecku:

• lepiej rozumieć własne potrzeby i zachowania;
• rozwijać samodzielność oraz poczucie sprawczości;
• dostrzegać swoje mocne strony;
• uczyć się nowych sposobów reagowania;
• wzmacniać wiarę we własne możliwości;
• doświadczać sukcesu i zauważać własne postępy.

Udział dziecka w programie daje rodzicowi nie tylko możliwość obserwowania jego postępów, ale także konkretne wskazówki do dalszego wspierania go w codziennych sytuacjach.

Rodzic:

• lepiej rozumie, z czego mogą wynikać trudne zachowania dziecka;
• uczy się patrzeć na problem jak na brak określonej umiejętności, a nie złą wolę dziecka;
• otrzymuje konkretne sposoby reagowania w trudnych sytuacjach;
• dowiaduje się, jak wspierać dziecko bez zawstydzania, krytykowania i nadmiernego karania;
• uczy się zauważać i wzmacniać nawet niewielkie postępy;
• otrzymuje wskazówki, jak ćwiczyć nową umiejętność w warunkach domowych;
• może lepiej rozpoznawać potrzeby i zasoby dziecka;
• zyskuje większą pewność, jak reagować konsekwentnie i jednocześnie wspierająco;
• może ograniczyć codzienne konflikty i napięcie wokół trudnego zachowania;
• otrzymuje plan dalszego postępowania po zakończeniu programu.

Ważnym elementem programu jest współpraca z rodzicem. Zmiana nie opiera się wyłącznie na spotkaniach z dzieckiem, ale również na sposobie, w jaki jego otoczenie wspiera rozwijanie nowej umiejętności. Dzięki temu rodzic staje się aktywnym uczestnikiem procesu i może skuteczniej pomagać dziecku w utrwalaniu zmiany.

Program obejmuje 6 indywidualnych spotkań:

1. konsultację z rodzicami lub opiekunami;
2. cztery spotkania wspierające rozwój wybranej umiejętności dziecka;
3. spotkanie podsumowujące z rodzicami.

W zależności od rodzaju trudności, tempa pracy dziecka oraz jego indywidualnych potrzeb liczba spotkań może zostać zwiększona.

Zapisz się